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2014年05月21日

科学博物馆 从单向到互动的常识流传

  科学与公家的干系越来越巨大和抵牾百出,科学的客观性、优越性受到质疑和挑战,而公家被认为不再是科学常识的被动接管者,外行常识受到重视。科学与民主交叉在一起,公家越来越强调对科学技能信息的知情权、对科学政务的参加权等。在这样的配景下,传统的珍藏自然标本、重要技能的科技博物馆职位风雨飘摇,当局也对完全或大部门依赖财务投入的传统科技博物馆感想再无心投入,但愿将它们抛向市场。与这种科学与社会干系新名堂的趋势相对应,作为科学与社会交会场合的科学博物馆界也在寻找自我厘革的途径。20世纪初科学博物馆开始从研究、常识出产转向更偏重于教诲、常识流传成果,注重互动展教的科学技能中心开始抽芽。假如以往依靠模子和呆板的展示型科学博物馆可归纳综合为“非上手”(hands-off)。观众被勉励去看、思考、听,偶然或闻,但不勉励去触碰展品。那么互动型展品则勉励观众更直接的主动摸索展品。德意志博物馆的建设者奥斯卡·冯·米勒首先有了成立互动型的科学博物馆的自觉。这种新型范例的科学博物馆,尊重观众的体验和主动参加,由以展品藏品为中心走向以观众为中心。

  蒂姆·考尔顿(Tim Caulton)考查了如何筹谋和有效的打点展品,从而通过互动的途径到达教诲的目标。他总结说互动型博物馆与科学中心能得到长足乐成的要害取决于展品的设计、评估、运营、市场、经济与人力资源等方方面面的打点节制,这必然水平上为博物馆的互动展览实践提供了一本切实可行的指南。
  今世科技成长日新月异,科学技能作为第一出产力在人类社会成长中所起的浸染进一步凸显。科技创新与科技流传已成为支撑和引领国度经济成长和社会进步的一体两翼。科学常识流传在今世负担使科学社会化,让普通人用其办理糊口中的问题,晋升糊口质量;辅佐公家适应现代社会的成长,塑造创新文化,造就创新精力,得到创新灵感,乃至成为创新人才造就、创新人员交换互动、创新要素聚积的重要平台等重任。在这进程中,科学博物馆恰恰是科学与公家“相遇”的典范非正式场合,包袱着重要的科学流传普及任务,以提高国民科学素质为重要方针。